新たな挑戦:2（崔明載（チェ・ミョンジェ）の人生挑戦:終）

◎文教部「校名『民族史観高』は駄目」と不許可/教育界の反対を押し切りついに学校設立　崔明載（チェ・ミョンジェ）会長の人生の目標は定まった。教育を通じて民族的かつ世界的な指導者を養成するということがそれだった。しかし当初から教育者として出発したのではなく「商人」として出発した彼としては、教育に対しても「商人的」な接近方法が必要だった。すなわち金を稼いで投資することだった。 1987年にパスツール乳業を設立し、国内で初めて低温殺菌牛乳を販売し始め、数多くの障害と訴訟に苦しみながらも、翌年の1988年にはすでに同社の牛乳は消費者から「待っていたものが来た」という反響を得た。企業が安定的な成長の軌道に乗ると、彼は直ちに「学校」を考え始めた。多くの本を読み、数多くの専門家に会った。海外に出て見聞を広めた。彼の考えはいつのまにか「秀越性速進教育」、すなわち少数精鋭の天才教育に焦点が合わされていた。 1990年から崔会長は具体的に学校設立のための歩みを始めた。文教部次官を務めた教育専門家を招聘して事業推進の実務陣とし、国内教育界の元老と中堅を招聘して諮問団を構成、彼らの推進力と知恵を結集した。しかし実務陣であれ諮問委員であれ、教育専門家の意見は、崔会長が当初心に決めていた教育の形態と目的を少しも変更させることはできなかった。 『あなたが考える教育は民主社会に合わないし、世界のどの国にもない類型だ』という理由で、多くの教育学者が彼の行動を引き留め、考えを批判した。しかし崔会長は『歴史は理論家が作るものではない』の一言で一蹴し、自らの構想どおり学校設立を推進した。 教育界の反対と否定的な考えの垣根は、低温殺菌牛乳に対する既存乳業界の妨害および消費者の固定観念という鉄壁よりも厚く、粘り強かった。崔会長は今回も自信に基づく頑固さでこの障壁を押し進んだ。 文教部もこの学校の設立認可をめぐって頭を悩ませていた。第6共和国後半の文教長官P氏は、公開の場で崔会長の頑固さを折ろうとした。 『民族史観高等学校という名前だけ直せば設立を許可しましょう。高等学校の名前に観念的な名称が入る例はありません。』 『高等学校の名称にどうして観念的なものがないのですか。「進明」や「景福」、「徽文」など、すべて観念語ではありませんか。』 『それは昔の話で、最近設立される学校はそうではありません。』 『それは最近設立する学校の教育目的が明確でないからです。』 『この方はどうにも止められない人だな。』 結局、彼は生徒30人に先生30人という夢のような学校を作り開校した。世界にこのような学校はない。彼を非難していた教育界は今、「秀越性教育」の必要性を認め、次第にこうした教育を拡散する方向へ動いていく途中である。こうした現実に構わず、崔会長はまた新たな目標、すなわち民族史観大学の設立に向けて進んでいる最中である。